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三当教员

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我十五岁参加中国人民志愿军,一九五六年在朝鲜成川郡大坪要美文网http://里军营任中士测地班长。为了贯彻执行志愿军司令部“在高度战备条件下进行练兵”的指示,部队开展了大练兵活动。

五月初,上级决定在全军开展一次防化学、防原子弹的知识技能训练,以适应现代化战争的需要。师部决定,先办一个防化学、防原子弹的训练班,培养一批防化学防原子弹的教员,学好后再回各连队训练,以提高部队的战斗力。

培养的教员本应由连长担任,可我所在指挥连的连长没有文化,连笔记都无法做,怎么办?本来可以找副职或排长,可事情就这么出奇,连长却通知我参加师部培训。当时我只有一个念头:服从命令。于是我迅速到师部报到。当第一堂课开课时,我环视一下所有的学员,都是清一色的有肩章的军官,唯独我是一个只有领章的士官,当时我并不气馁,并暗想:这一次绝不辜负连长的信任。可能是年轻好胜吧,当时我才十七岁。十天的培训时间很紧凑,学的东西也不少,很快结束了,经检验我的成绩达到合格标准。回到连队后,我正式当上了防化学、防原子弹的教员。

我先整理好笔记,接照学习的知识,先向连队官兵上理论课,讲了化学武器、细菌武器的种类、性能、危害性、杀伤性以及如何正确使用和佩戴防毒面具;讲授了原子弹的构造、原理、性能和历史教训。我着重讲了原子弹的四大杀伤力:即光辐射、冲击波、贯穿辐射、放射性沾染以及如何防御等基本知识。理论课讲完了接着进行连队防化学、防原子弹战术训练,设计了多项演练课目,其中我设计和实施的《迂回通过放射性沾染区》的战术课目,获得了团参谋部的肯定和赞赏,并组织全团排以上的干部观摩学习,当时在全团引起强烈反响。这是我第一次当教员,而且是在异国他乡,的确令人难忘。

一九五八年为了读书,我主动申请复员,回到了故乡开江县,九月,被文教科分配到普安镇第三完小当代课老师。十一月中旬的一天,我收到开江县文教科的通知,叫我到开江县文化馆报到,虽说我一头雾水,但仍拿出了军人作风迅速来到县文化馆,馆长陈显驰热情地接待了我。

原来是县上为开展一九五八年春节文娱活动,责成开江县文化馆办一个农村文艺骨干培训班,大约五十多人,借调我来当教员。据了解,同时调来的还有教音乐的朱文栋老师,教美术的刘科威老师和教舞蹈的高之琴、韦如玲老师,我负责教曲艺。天啦,我什么都没学,又没现成的教材,我心里完全没有底。幸好我在部队还有一点基础,算个打游击战出生的。我很快找来资料编写教案,确定教的主攻课是相声、谐剧、金钱板、三句半,因为这些在部队上都接触过,况且我曾是部队的文娱积极分子。记得一九五四年,全团春节文艺汇演,我和战友表演的自编舞《小嘎玛》还获过奖,当场把晚会推向了高潮。

在课堂上我语言尽量诙谐、活泼,伴以动作,列举了许多实例,深受学员好评。在以后几天的排练中,我认真指导,画龙点睛的语言、神情、动作示范,深入浅出的评讲让学员受益匪浅。半个月的培训很快结束了,我也圆满地完成了这次教学任务。这是我生平第二次担任教员。

一九八二年,我被调到高完中——普安中学教语文。这次当教员的时间较长,一口气干了十六年。要知道在高完中当教员没有大专学历是不行的,而我却拿了一张开江中学初五三级的初中毕业文凭,堂而皇之地跨入了普中大门。但我冷静沉着,勤于在工作中刻苦自学,虚心请教,终于成为普中初中教学的骨干。当时为追求升学率,学校对初三毕业年级的师资配备也特别强。从一九八八年到一九九四年,我连续七年教初三,别的老师教完初二,我就接着教毕业,我成了教初三的“专业户”。一时间,“普中初中办得好”的口碑在社会上流传开了。由于工作出色、业务到位,我还当上了普中的语文教研组长(含高中)。我不但教学工作抓得落实,教研工作也开展得丰富多彩,年年被评为优秀教研组。

在普中的长期教学实践中,我注重对学生学习方法的研究,总结出一套有效学好语文的方法,写成论文《重在扎实——介绍“三本一典”自控学习法》,“三本一典”即:佳句段摘抄本、小作文本、知识点整理本、现代汉语小词典,这种全方位、多渠道综合配套系列实施的学法乃全国首创。该论文被中国中学语文教学研究会评为“当前语文教学突破性改革”征文优秀奖,后入选《中国语文教师论文集成》第一卷(国家级)。在庆祝第十个教师节(1994年)上,我被开江县委、县政府授予“三育人优秀教师”称号。这是我生平第三次担任教员。

回想起我三次当教员的经历,令人惊叹而又不可思议,都是破格而上,结果满载而归。而今我虽已年逾古稀,但这几次经历却让我终生难忘。在这里,我真诚地提醒年轻人:要永远记住“世上无难事,只要肯登攀”这句名言,更要发扬“初生牛犊不怕虎”的勇气,只要勇于开拓,踏实前行,成功的路就在脚下。

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