小学时老师让我们记住四大名著，笑着说:“少不读水浒，老不读三国。”我偷偷问老师那《红楼梦》呢?老师笑着说你们太小，看不懂。高年级的哥哥姐姐说《红楼梦》里有许多爱情的描写，不会让我们读的。哎，其实那时的农村经济条件普遍还差，我们这些农村娃去哪里看这些课外书?有位条件好的同学偷偷在他在政府单位工作的父亲的书橱里，拿来《红楼梦》，宝贝似的在班上炫耀，把我们给羡慕的哟。感谢八七版的红楼梦，年少的我虽还懵懂，却也能跟随精彩的剧情和唯美的画面，长吁短叹一番，泪洒剧中情，也产生了强烈的愿望想一读此书。几次央求下，同学的书借给我读三天。三天!对一个小学五年级的学生。能囫囵吞枣的翻完就相当不错了。况且还只能利用课外时间。我跟随剧情跳跃似的，拣着来读，蜻蜓点水样的粗粗翻过，翻完后的唯一感觉就是:啊!我把那么厚的一本《红楼梦》翻完了!相比看电视的同学，多了那么一点点红楼梦的知识。　　　　初中时有红楼梦选读内容，但语文老师正儿八经的给我们上了一节红楼梦的课。给我们讲述曹雪芹写此书的历史背景，贾王史薛四大家族的关联，书中复杂的人物关系图，用谐音的写作手法，十二金钗的命运等等这些重要内容。我听的极认真。那时候时兴贴画，红楼梦的贴画，我是见到必买，贴了满满一个笔记本，并在旁边注明有关人物的诗句，结局等等。这个爱好，也让我对红楼梦的知识增加了不少。而我第一次完完整整的阅读红楼梦是初中毕业后的那年暑假，没有假期作业，阅读就成了我最大的快乐。还是在那位同学家里借来的《红楼梦》，认认真真的，小心翼翼的去看。认真是因为难得借此书，小心是怕把书给他弄坏了，比起小学的翻，这次算是粗略的读，书中的许多古诗句并不懂，只能意会着看。半知半解，却都认认真真地抄写了许多名句，搞清楚了许多典故，黛玉葬花，宝钗扑蝶，湘云醉卧，香菱学诗，探春结社，元春省亲，妙玉奉茶，迎春诵经等等这些都能道出个123来。记得老师说第五回贾宝玉《神游太虚仙境，警幻仙曲演红楼梦》是全书的重中之重，预示了许多人物的结局，所以特别仔细，留意的阅读着。与后来章节中人物的命运对照来读，颇有一番意味。屡屡惊叹作者的匠工之心，自制的一张庞大的人物关系图，枝枝丫丫的，对掌握书中知识却极有帮助。因为做了这些功课，高中时学林黛玉进贾府颇觉轻松。感觉是一种阅读的享受。与同学谈及对此书的喜爱，说毕业后第一份工资拿来买《红楼梦》全套。可惜未能实现诺言，惭愧。而这份红楼情怀却一直萦绕于心间。　　　　成家后生活琐事的繁多阅读少了，每当度过喧嚣又事情杂乱的白天，在夜深人静的时候，打开电脑看那些红学家们评说红楼梦，兴致高昂，一个人痴痴的看，窃窃的笑，时而蹙眉，时而长叹。有段时间每天晚上看刘心武解说红楼梦，他的那些新奇的，不同主流的观点让我一次次的重新翻阅原著，找寻刘老观点的踪迹。红学以周汝昌先生为主流派，我在他们的红学评论中感悟几百年前曹雪芹以他的生平经历，写下这部巨著的坎坷悲凉。他的大手笔他的伏笔千里，书中几百个人物的悲喜，我甚至想有一天我能在书中找寻到多少人?他们的结局又都是如何?后来想想这还真的是一件巨大的工程!我们依据书中内容做这样一件事就觉如此困难，曹雪芹先生布局此书是多么的伟大!而那些红学家们治学严谨，潜心修研，为芹辛苦见平生的态度一样让我敬佩不已。我也在他们的评论中更深一层的懂得原著的含义。一部伟大的作品，值得文学家们如此眷恋，如此痴迷!突然想起多年前的一个下午，听几个闲聊之人说起红楼梦，我忍不住在一旁纠正了一下他们错误的常识，而后侃侃讲述几十分钟。他们很认真的听，其中有个人突然问我：“你知道这些起什么作用呢?”我愣了一下，回答说真的起不了什么作用，一不能吃，二不能用。只是喜欢而已，愉悦了一下心情罢了。一本喜爱的书给自己的心灵带来的享受，真的无法言喻。不是知音不必言谈。　　　　我学识粗浅，古文功底几乎没有。意会着看，也别有情趣。林语堂先生说真正的读书必须完全出于自动。于这种心情下读书真的是一种别人领悟不到的无法言喻的享受。红楼一梦，一梦千年。我想我还会读下去，现如今已步入中年的我，再读必有另一番体会。到了老年我再读，又会是什么样的体会呢?《红楼梦》于我就是这样:红楼深深深几许，一入红楼梦千年!

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